协同育人新格局 校家政社“大家”说｜上城区“全国学校家庭社会协同育人实验区”推进会暨2024年上城教育智库汇智会启幕

5月28日，上城区“全国学校家庭社会协同育人实验区”推进会暨2024年上城教育智库汇智会于杭州市澎诚中学启幕。会议主题为“协同育人新格局 校家政社‘大家’说”。 区委常委毛素云，尹后庆、袁振国、张绪培、成尚荣、张民选、林正范、刘力、李政涛、施光明等上城教育智库专家，区相关部门、街道领导等出席会议。区教育局班子成员，机关科室长，各直属单位、中小学、幼儿园正校级干部，中小学、幼儿园校级后备干部现场参加会议。 ◎ 奋楫启航 毛素云致开幕词。她高度赞扬上城教育高质量发展，实现“开门红”，教育综合实力全省领跑。 她指出，全国各地都在积极探索“健全学校家庭社会育人机制”的有效模式和创新做法。作为全国学校家庭社会协同育人实验区，上城应当肩负使命，打造独具特色、全国示范的校家社协同育人新模式。 她强调，一是要聚焦改革创新，营造教育高质量发展的浓厚氛围。用“见荣誉就拿、逢试点必争、唯改革更强”的创新态势，大胆探索、勇于实践，营造教育高质量发展的浓厚氛围。二是要锁定协同育人，把握教育高质量发展的核心关键。在党的统一领导下形成“政府主推、学校主力、家庭主动、社会主导”的育人共同体。三是要探索多元发展，呈现教育高质量发展百花齐放态势。校家政社都要发挥创造性，积极贡献各自的“拳头品牌”，实现资源的优化配置和共享，构建百花齐放、美美与共的育人新格局。 在“协同教育‘合伙人’ 未来教育新常态”主题微沙龙中，学校、家庭、街道、部门多方代表共话“协同育人”，助力孩子幸福成长。微沙龙由杭州市崇文实验学校学生家长金骏主持。 杭州采荷第二小学教育集团党委书记、校长吴树超指出，学校要明确在协同育人中的定位，在精神文化、物理资源和智慧沟通三大领域发挥积极主导作用。杭州市钱江外国语实验学校学生家长郑乐介绍了成立家庭教育工作室、创办公众号专刊的家长助力体验。望江街道党工委委员熊侃认为要聚焦家长成长、资源整合和环境优化三方面，并提出校家政社合力要方向一致，各司其职，各美其美。区妇联党组成员、副主席吕仕琼和区人民检察院第八检察部主任王瑛分别从专业引领合力角度，提出要聚焦青少年阳光成长，成为孩子们的法治护航者和引路人，为协同育人贡献灵活之力。 现场，上城教育重磅发布“幸福成长圈”校家社协同育人行动。“幸福成长圈”围绕学校师资、家庭教育、社会支撑三个维度，绘就十大圈层，即三全导师圈、菁英成长圈、尚师聚力圈、星级家长圈、共防六小圈、假日童玩圈、阳光有爱圈、学习中心圈、青苗守护圈、共育保障圈，以期借此充分发挥学校主导作用、确保家庭履行主体责任、优化全社会育人支持体系。 ◎ 把舵领航 中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、上海市教育委员会原副主任尹后庆作题为《父母的养育风格和中小学生的健康成长》的主旨报告。他从实证角度出发，解读家庭养育环境在养育风格层面显示出的特点。他提出，建设“有温暖的家”是最好的家庭教育，父母们应当主动承担起家庭教育的主体责任，努力形成“高温暖、高支持、高理性”的积极养育风格。 中国教育学会副会长、华东师范大学教育学部主任、中国教育科学研究院原院长袁振国作题为《彰显思政教育新作为》的主旨报告。他提出，上城教育要着眼于机制的建立和强化，以整体规划、荣誉系统、科学育人、资源整合和多元模式创新为五大抓手，建立价值引领机制、动力机制、能力机制、合力机制和衔接机制，打开思政教育新视野，步入教育发展新阶段。 浙江省教育厅关工委主任、浙江省教育厅原副厅长张绪培带来《协同育人视域下的家庭教育如何做》主旨报告。他提出，要先为孩子创设一个健康成长的环境，满足孩子安全的需求，平等相处、学会陪伴；其次要关注人格养成，如习惯养成、德行养成等，引导孩子形成积极的人生信仰；最后要帮助孩子完成人生规划，促进人的发展，完成人的社会化，让孩子成为独立自信的人。 在《推动校家政社协同育人，最需要做什么？》中，华东师范大学教授、博士生导师、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛表示，校家社协同育人机制是一个综合化、整体化、体系化的育人结构，而推动校家政社协同育人，最需要的就是创建协同机制并把其建构好、贯穿好、利用好。他建议，校家政社四方要强化能力提升，尤其是要共同提升协同教育力，同时强化技术赋能，进一步实现校家政社技协同育人。 浙江省教育学会副会长、杭州师范大学原校长林正范在题为《努力构建学校与社区共融的教育生态系统》主旨报告中，从社会学习理论、社会教育合作、教育生态学等视角出发，解释学校和社区的深度融合。他提出五大学校和社区融合的可能模式，并以杭州师范大学东城教育集团的“UGCS共同体”为例，具体介绍学校和社区融合教育的行动措施。 聚焦立德树人根本任务，如何打通校家社协同育人新视域的关键环节与优先事项？在专家沙龙中，智库专家、教育局领导、学校代表就此各抒己见，碰撞智慧火花。沙龙由江苏省教科所原所长、教育部基础教育课程改革专家成尚荣主持。 联合国教科文组织教师教育中心主任张民选从历史进程逻辑、社会视角、教育要素视角、当今社会发展四个视角出发，关注人的生长关系总和，畅谈如何实现校家社和谐发展。浙江大学教授、博士生导师、浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心原常务副主任刘力指出站在儿童立场，要更关注特殊儿童的校家社协同，协同育人，人人有责，育人协同，人人尽责。浙江省督学、杭州市教科所原所长施光明认为校家社协同是一条漫长的道路，要通过不断实践，让协同理念从认知走向行动，携手前行做幸福教育。区教育局党委副书记、副局长许涛认为校家社要在育人共识上达成一致，共同培养人，通过共建、共享、共创、共生，实现共赢，用实践回应“培养怎样的人”。杭州市惠兴中学书记、校长王超认为人人都要为育人出力，学校特此开展特色家长会、家长沙龙会、一对一的早茶会等形式特别的家校沟通活动。 成尚荣作总结。他强调，一是协同育人，要让校家社每一个细胞活跃起来；二是学校要起到主导作用，主动融入大社会；三是校家社要同唱一首歌，共圆协同育人梦。 作为全国学校家庭社会协同育人实验区，上城教育聚力推进校家社协同育人机制建设，汇集智库专家智慧，搭建校家社沟通合作的桥梁，积极打造协同育人的上城范式，绘就融合发展的教育新篇！ 来源｜组宣科 办公室 区教育学院 澎诚 更多精彩 1 直播预告！上城区“全国学校家庭社会协同育人实验区”推进会暨2024年上城教育智库汇智会即将启幕 2 上城·浙有福娃丨上城区2024年学前教育宣传月暨第二届幼儿园“福娃节”启动 责任编辑：