健康体育活动教案

健康体育活动教案（精选14篇） 　　活动目标 　　1、学习立定跳远的动作要领，并能基本掌握。 　　2、锻炼弹跳能力，肢体协调性，灵敏性。 　　3、有克服困难的自信心和勇气，激发对体育活动的兴趣。 　　活动准备 　　1、经验准备：幼儿已有双脚连续向前跳的能力 　　2、物质准备：自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。 　　活动重难点 　　1、重点：摆臂与蹬地起跳的协调。 　　2、难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。 　　活动过程 　　一、热身运动 　　跟随音乐进场，重点引导幼儿热身下肢动作力量与全身的协调性 　　二、模仿、练习立定跳远 　　1、教师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、模仿小青蛙跳的动作。 　　2、教师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地) 　　要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调配合，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿势，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。 　　3、幼儿跟着练习，教师讲解、示范，并指导。 　　4、请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。 　　三、小青蛙跳荷叶 　　1、教师分发准备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，教师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，勇敢练习。 　　2、挑战一定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。 　　3、设置游戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏，复习巩固立定跳远动作(提醒幼儿遵守游戏规则) 　　四、放松身体，游戏结束 　　跟随音乐幼儿相互放松身体，活动结束。 　　活动目标： 　　1、 练习肩上挥臂投掷沙包，发展动作的协调性、灵活性。 　　2、 具有克服困难、勇于完成任务的良好品质。 　　活动准备：场地布置 　　沙包、碉堡、音乐磁带等 　　活动过程： 　　一、开始部分： 　　1、 幼儿边唱歌曲《学做解放军》边表演动作进场。 　　小解放军们，听好口令，排成四路纵队，立正、稍息、敬礼 　　2、 小解放军出操 　　小解放军排队可真快，下面我们一起来听好音乐做操，看哪个解放军做得最神气。 　　二、基本部分： 　　1、 谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。 　　小解放军，刚才接到上级的命令，要我们去执行一项特殊任务 　　幼儿园大班体育活动教案――明亮的眼睛 　　目标 　　1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。 　　2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。 　　准备 　　1.眼睛小精灵，眼球处可替换。 　　2.幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。 　　过程 　　1.嘿，你好! 　　――出示眼睛小精灵，用小精灵的口口勿与幼儿对话：嘿，小朋友，你好! 　　认识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们身上，找找吧! 　　――幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。如：我看到了眼睛里有黑黑的球；我看到在小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。 　　――教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。 　　2.噢，我看见了…… 　　――眼睛像什么? (照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。 　　――带领幼儿到室外，说说自己看见了什么。 　　――引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做“照相机”的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛，表示摄影成功。 　　――引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。 　　建议 　　1.视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌生强烈的好奇心与关注态度。 　　2.可创设墙面环境，展示幼儿绘画的“大眼睛”，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地注视丰富多彩的周围世界。 　　小班体育活动：黑猫警长 　　活动内容: 　　活动重点：学习过竹梯时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力。 　　活动难点：尝试自主探索各种过竹梯的方法。 　　活动目标：1、学习过竹梯上时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力。 　　2、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探索能力。 　　3、体验自主游戏和创造性游戏的快乐。 　　活动准备：若干长梯、奶粉罐，小书包若干充当粮食，粮仓一个。小猫挂饰若干。黑猫警长的音乐。 　　活动过程： 　　一、以角色“黑猫警长”的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的兴趣。 　　师：今天，黑猫警长要学习新本领了，来，我们先做热身运动。 　　二、学习尝试自主探索各种走竹梯的方法。 　　1、发幼儿自由畅想、探索各种走竹梯的方法。 　　师：你们看前面有些竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。 　　2、请幼儿展示自己富有创意的动作。 　　师：谁愿意将自己的方法表演给大家看？ 　　3、引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等。 　　三、通过游戏“保护粮仓”，发展身体平衡性及协调能力。 　　师： 接到命令，农民伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。 　　1、介绍游戏的名称及玩法：自己选择过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林（奶粉罐），从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来，把粮食放到粮仓里。 　　2、师生共同参与游戏。 　　四、延伸活动。 　　师：接到命令我们又有新的任务要去执行了，开上车子出发。 　　活动目标： 　　1.发展幼儿平衡能力。 　　2.感受丰收的喜悦。 　　活动准备： 　　1.稻谷若干 　　2.田野布置(四个收稻谷的筐) 　　3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。 　　活动过程： 　　一、探路 　　1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农民伯伯收稻谷吧!让我们先去探探路。 　　2、看田野里的路是什么样的啊?教师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小办法过去。 　　3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。 　　二、稻谷丰收 　　1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。 　　2、活动开始：每队幼儿连贯的过小桥和洼地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的篮子里。接着第二为幼儿出发。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的过程中不能掉稻谷。 　　3、比一比哪队的稻谷最多，大家高兴的欢呼“稻谷丰收啦!” 　　三、放松运动：庆丰收 　　教师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。 　　教学反思： 　　本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。 　　设计意图 　　根据小班年龄特点拟人形象化的游戏特点，结合小班幼儿刚入园下肢力量较薄弱，不灵活。又根据幼儿园开设的地理位置社区幼儿园，老人带的比较多，幼儿自己走路少抱着的时候多等特点。通过一节教学活动的实施与开展加强家园共育的活动，促进班中幼儿身体素质的全面发展，增强下肢力量的练习。 　　活动目标 　　1. 双脚向前行进跳，保持身体平衡。 　　2.感受跳跃活动的乐趣，喜欢和同伴一起游戏。 　　重点难点活动重点：进一步练习双脚行进跳的方法。活动难点：引导幼儿双脚轻轻落地。 　　活动准备 　　1.经验准备：幼儿有分类的相关经验。 　　2.物质准备：各色花朵插片若干、筐 3 个（分别装红花、黄花、蓝花） 　　活动过程 　　一、开始准备部分 　　1.听音乐做准备活动：小动物“模仿操”。 　　2.情境导入：今天车老师当兔妈妈，你们当什么呀？（幼儿回答：小兔子）请你原地学一学，小兔子是怎么跳的呀，快！原地和妈妈学一学。 　　二、基本部分 　　（一）体验感受环节及发现分享环节 　　1.小兔子边说儿歌便跟随妈妈练习跳跃。跳回到兔妈妈身边。 　　2.游戏：小兔小兔真爱玩。教师有意识的观察、发现幼儿动作发展情况，为接下来的发现分享环节做准备。 　　3.提问：小兔子是怎么才能跳的更轻巧呢？ 　　4.教师示范正确的动作（注意：双脚同时起跳，动作的连贯），引导幼儿仔细观看。适时总结：小兔子的两只小脚很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起来。 　　5.幼儿跟随教师再次练习跳跃的动作。 　　（二）练习提高环节游戏：采小花。 　　教师：兔妈妈知道小黑兔生病了，我们去采鲜花，看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。 　　教师：地里开了些小野花，我们跳过去踩一些吧。2.第二次采花，巧遇大灰狼。 　　教师：在我们家后面开满了鲜花，但是可能会遇到狼！请听到大灰狼叫喊时快速跑回到家里。将小花进行分类。 　　备注：三种不同颜色的鲜花，每个幼儿每次只采一朵，采回来放到相应到的筐里。 　　一、结束部分 　　1. 去给小黑兔送花。 　　教师：小兔子采了这么多的花，让我们一起去看望小黑兔吧。（保育教师扮演小黑兔） 　　2.幼儿分散站立，在悦耳的歌曲伴奏下进行发松练习。 　　通过在实际教学中看到孩子的参与程度，反观自己的教学目标是指定的合理适宜的。教师始终用情景话的语气口吻带领孩子在玩的过程中反复学习“双脚向前跳”，根据情节的过 度和动作的难易程度逐步递进，解决活动中目标设计的重难点。最后一节体育教学活动包含了多领域的'融合，如健康领域的动作学习增强孩子们身体素质的全面发展，在社会领域中向同伴相互学习、互相加油鼓劲等方式方法，让孩子们在玩中感受有爱的分为促进师生之间的关系。 　　在科学领域中用“给小黑兔采花”分类等方法加强孩子在生活中运用数学的方法解决生活中的实际问题。在艺术领域通过韵律操操节的活动前热身，充分在玩中，没有忽略对本节课上下肢动作协调灵敏的加强。即活动了上肢也活动下肢，在艺术领域中用小班较为形象的《小动物模仿操》音乐，进行互动更加为本节在情境引入和幼儿互动中起到了潜移默化的影响。最后在放松活动中加强保教相结合部分轻松有意义的结束本节活动目标完成，幼儿掌握较好，是一节值得推敲的课程。 　　【设计意图】 　　我班幼儿升入中班后，大多比小班时期好动，他们喜爱各种形式的体育活动。但在活动中却缺少集体意识和合作能力。为了加强幼儿这方面的培养，我在班上开展过几次教学活动，效果都不太明显。 　　在一次区域活动中，我意外的发现几个小朋友用我放在扮演区的布，打开后把球放在上面滚来滚去，玩得十分带劲儿。猛然间我也感受到布和球这两样东西之间碰出的剧烈火花。怎样才能让这火花燃烧得更绚丽多彩呢？我想，兴趣是最好的老师。孩子们既然对布和球这么感兴趣，我何不大胆尝试一下呢？于是我决定把他放到本次体育活动设计中来。 　　根据《纲要》和《指南》中体育活动的要求我设定目标如下： 　　1、技能目标：发展幼儿手臂力量；提高幼儿协调能力。 　　2、能力发展目标：培养幼儿初步的团队意识和合作能力。 　　3、情感目标：主动参与体育活动，体验与同伴一起游戏的快乐。 　　【活动准备】布（三块）、球（乒乓球、海洋球、小篮球、纸球）、大篮子、音乐。 　　【活动过程】 　　一、开始部分 　　1、幼儿集体在门外等候 　　（师：今天老师要带你们去小动物家做客，谁想去啊？幼：我想去。师：那我们一起出发吧！） 　　2、随音乐做准备活动 　　●以手臂运动为主 　　二、基本部分 　　（一）锻炼小手臂力量 　　●布做“大锅”，球做“食物”。幼儿齐力用手抓住布变出大锅，和老师一起做美食。） 　　1、炒豆豆(乒乓球) 　　动作要领：手抓住布，小手臂微微抖动，也可交替抖动。 　　2、煮汤圆（海洋球） 　　动作要领：手抓住布，小手臂上下抖动，也可交替抖动。 　　3、做爆米花（小篮球） 　　动作要领：手抓住布，小手臂用力抖动。也可交替抖动。 　　（二）锻炼大手臂力量 　　●布上贴大灰狼，教师把它撑起。形成大灰狼生动形象。 　　1、打倒大灰狼 　　幼儿手持纸球，做投掷动作，用力打倒大灰狼。要求瞄准目标。 　　2、打跑大灰狼 　　幼儿再次捡起纸球，追着大灰狼打，至到打跑大灰狼。 　　三、结束部分 　　1、收拾场地，捡起纸球。 　　2、作放松运动。 　　3、离场。把食物送去给小动物们品尝。 　　活动目标： 　　1. 练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。 　　2. 锻炼动作的灵活性。 　　活动准备； 　　人手一个塑料圈，音乐磁带 　　活动过程： 　　1. 跳水坑。 　　（1）请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。 　　（2）带领幼儿双脚并拢，在圈中跳进跳出。 　　（3）请跳得好的幼儿表演，游戏反复进行。 　　2. 跳虫舞。 　　（1）启发幼儿说说什么虫会跳。 　　（2）请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。 　　3.幼儿自由玩圈，做放松运动结束。 　　活动延伸： 　　可请幼儿单脚跳或请幼儿跳过绳子 　　活动反思： 　　幼儿对于双脚同时跳还不是很行，许多幼儿只能双脚交替跳，教师可先让幼儿练习后再模仿跳跳虫。让孩子们模仿跳跳虫来发展他们的跳跃能力。 　　活动目标 　　1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。 　　2.学习匍匐前进的动作。 　　3.在活动中感受相互合作的.快乐，体验成功的喜悦。 　　重点难点 　　重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性，在活动中合作运粮。 　　难点：掌握匍匐前进的动作。 　　活动准备 　　1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象； 　　2.物质准备： 　　音乐《牛奶歌》、《加加油》、《蚂蚁搬豆》，音箱，蚂蚁头饰若干， 垫子两组，拱桥 2 条，钻圈 4 个，沙包若干，呼啦圈两个。 　　活动过程 　　一、活动导入 　　教师带领幼儿做热身运动。二、出示蚂蚁头饰，引导幼儿兴趣 　　1.教师：今天老师给大家带来一位小客人，仔细看一看，它是谁？ 　　2.蚂蚁长什么样子？ 提问： 　　（1）头上有什么呀？ 　　（2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？ 　　（3）蚂蚁是怎样走路？ 　　3.教师小结蚂蚁的外形特征 　　蚂蚁头上长着一对触角，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿。三、学习匍匐前进 　　教师：今天我们来学习蚂蚁爬的新本领： 1.幼儿自主探索匍匐前进动作，请个别幼儿示范。 　　2.教师示范匍匐前进动作。 　　3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子，教师个别指导。四、进行游戏《蚂蚁运粮》 　　教师：冬天快到了，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈， 你们当蚂蚁宝宝，我们一起去运粮吧。 　　1.蚂蚁运小袋粮食。 　　游戏规则：从“家”出发找“粮食”途中，爬过草地（垫子），钻过山洞（钻圈），走过小桥（拱桥），发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。 　　幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。 　　2.蚂蚁合作运粮 　　第二次出发找“粮食”，发现“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。 　　五、结束部分 　　“粮食”堆好，教师简单讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。 　　活动总结 　　活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作，并且通过两个互相配合共同“运粮”。不足之处： 　　1教师的言语过于啰嗦，应简单明了。 　　2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，教师应该准备多几个垫子，避免出现过多的消极等待。 　　3.在蚂蚁合作运粮中，教师缺乏让幼儿自由探索，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食，当它发现粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想办法，回去呼唤其他伙伴一起搬。 　　4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍。 　　活动目标 　　1.尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。 　　2.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。 　　活动准备 　　幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。 　　活动过程 　　一、热身活动随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。 　　二、动作探索和练习 　　1.引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球) 　　2.用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。 　　3.讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸) 　　4.幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。 　　三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。 　　四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，教师表演顶气球。 　　五、再次动作探索和游戏 　　1.比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经验。 　　2.游戏运用：趣味排球赛教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。 　　六、放松活动：气球按摩床 　　师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕? 　　师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。) 　　活动目标： 　　1、发展幼儿的投掷，钻爬，跳跃等能力，促进幼儿的头脑灵活性、动作的协调性。 　　2、通过活动，体验合作游戏的快乐，成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神， 　　活动准备：高尔夫球若干、4个呼啦圈、2支高尔夫推杆 　　活动过程： 　　1、准备活动： 　　教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。 　　2、创设情境，激发幼儿发现报纸球不同的玩法 　　通过幼儿的集体思维和个别创新，真的发现了幼儿有很多不同的玩法，主要有以下几种。 　　（1）、两个小朋友一组，在地上来回滚，把球放置对面的圈子里。（平衡感） 　　这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩， 　　（2）、多个小朋友为一组，在空中抛球玩，一个小朋友掷向空中，另外几个小朋友分别按次序去接，可以跳起来。这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。（跳跃力、反应力） 　　（3）、把高尔夫球放在地上，用球杆推球，激励幼儿兴趣和意识。（高尔夫嵌入） 　　这个游戏很新颖，独特。吸引了很多幼儿的注意力，特别是小男孩非常的喜欢，争相效仿，参与到游戏中来。 　　幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。 　　整理活动： 　　收拾物品，结束活动。 　　一、指导思想 　　切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。 　　二、工作对象 　　父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生 　　三、工作定位 　　留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康发展。 　　四、工作目标 　　1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能；培养健康心理品质；预防心理疾病，促进人格健全发展；增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面健康成长。 　　2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。 　　3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。 　　五、工作原则 　　1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守儿童开展活动。培养他们健康的心理品格和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强。 　　2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参与活动、体验学习为主要方式。通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、针对性和实效性。 　　3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学的原理和心理咨询技术，针对留守儿童心理发展问题，开展系统性的教育活动。 　　4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育，体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它健康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。 　　六、主要措施 　　（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用 　　制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 　　1、设立职能处室，加强统一管理 　　设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面，认真落实到位。 　　2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度 　　借助班主任的力量，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 　　3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度 　　采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌，提醒、督促他们遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受辅导的学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。 　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 　　学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求心理健康辅导员和班主任经常与“留守儿童”谈心，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 　　5、建立完善班级考核和教师考评制度 　　为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师。 　　（二）真情关爱，开展“六个一”活动。 　　1、建好一个“留守儿童之家” 　　学校建一个“留守儿童之家”（设在心理咨询室），室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。 　　2、开展互帮互学的一帮一活动 　　各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感。给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 　　3、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座 　　积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。 　　4、组织一次团体心理辅导拓展训练 　　学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进行全方位的爱护，而且注重对留守儿童健康心理的培养。进行团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往能力，而且可以培养他们的自尊心，自信心。会更容易感受到生活的美好。 　　5、搭建一个阳光舞台 　　各班要认真组织留守儿童参加学校的各种活动（至少参加一项）。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演讲比赛、课间等各种活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。 　　6、成立家长委员会，每学期召开一次会议 　　学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，督促家长用信函、电话形式经常与子女联系，共同关心和教育“留守学生”。 　　七、活动要求 　　1、各位成员要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 　　2、通过王校长的协调，使各班班主任积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 　　活动目标： 　　1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。 　　2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。 　　3、继续增强幼儿的规则意识。 　　活动准备： 　　1、材料：地雷若干（图片）、矮墙两座（纸盒）、小山洞（桌子），小河一条（凳子）电网两张（绳子） 　　2、场地布置，作战路线图。 　　活动过程： 　　1、师吹哨子与幼儿进活动室，整队。 　　师边吹哨子边与幼儿121进场，师喊口令：向右看齐、向前看、12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。 　　2、准备活动：四路纵队跟音乐做武术操一遍。 　　师：今天我们小侦察兵又要学习新本领了，在学习新本领前，我们先来做一些准备动作。（师与幼儿听音乐表演武术操。） 　　3、引导幼儿练习“电网”下爬过，并讨论如何爬才能不碰到“电网”。 　　（1）师指电网：现在，我们小侦察兵们要学习新本领了，你们看，这是什么？（电网图片）那我们遇到电网时，该如何过去呢？（幼儿相互讨论），谁愿意上来试一试？（自由练习） 　　（2）教师小结并示范匍匐前进。 　　师：“小侦察兵们讲得都很好，而且说的这些方法都能安全地过“电网”，但是小侦察兵最像侦察兵的爬法，这种爬的方法叫匍匐前进。我们一起来试试好吗？ 　　（3）师原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬，幼儿边看边听进行动作练习。 　　（4）分批练习匍匐前进，师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。 　　（5）师小结：刚才我们学的新本领叫什么？)匍匐前进） 　　4、引导幼儿观察活动场地，加入新的练习内容。 　　a、教师讲解游戏玩法并提出要求。 　　师：接下来我们要正式开始执行任务了，今天，解放军叔叔给我们送来了一张线路图，要求我们小侦察员按线路图来完成这些任务，现在我们一起来看看，有些什么任务？（师与幼儿边看图边说） 　　①师边说边指：看，这儿是出发点，我们先来看第一个任务要经过什么地方？（师与幼儿根据箭头的方向边看边说，山洞→小桥→电网→返回）那么第二个任务要经过什么地方呢？看，这儿还是出发点，要经过矮墙→雷区→返回。 　　②师：小侦察兵们，如果要完成这些任务，你觉得哪个任务最困难？为什么？第一个任务是先钻过“山洞”，走过这座“小桥”，再小心地爬过“电网”，然后快速跑回来。（教师边讲解边做出正确的示范动作） 　　b、幼儿分组巡回练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序不争不抢不吵不闹。 　　师：我们已经顺利完成了第一个任务，接下来我们再来以比赛的形式完成第二个任务，好吗？（师指图）看一下第二个任务是要求我们连续跳过两座“矮墙”，来到“雷区”，找到“地雷”的侦查员小心地拿出来，注意要找准确了，如果不是“地雷”的不能拿出来，还是放在原来的地方；如果是“地雷”的就轻轻地拿着它把它放到安全的地方（箩筐）去，再快速跑回来。 　　c、幼儿示范后，其他幼儿巡回练习，教师从旁指导。 　　师：接下来要看小侦察员们的表现了，看哪组把“地雷”排除得既快又好？（教师巡回指导，注意提醒幼儿挖“地雷”时一定要轻、小心） 　　d、幼儿分组进行比赛 　　e、教师小结，颁发优胜旗。 　　师：现在我们一起来看一下，哪组找到的“地雷”多？（师与幼儿一起数数，得出每队的得分后颁发优胜旗） 　　5、幼儿集合，做放松操。 　　师总结：今天我们小侦察兵们的表现都非常出色，顺利完成了解放军叔叔交给我们的任务，为了表扬我们，他们还给我们送来了一首歌曲，我们一起来听一听吧！（歌曲：我是小兵） 　　一、设计意图 　　培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。所谓自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。 　　5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。 　　人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。 　　正是基于以上考虑，特设计本次活动。 　　二、活动目标 　　1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康 　　2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。 　　3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。 　　三、重难点分析 　　重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。 　　难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。 　　四、活动准备 　　故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。 　　五、活动过程 　　（一）导入 　　教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。 　　教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。” 　　（二）展开 　　1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。 　　教师讲完故事后提问： 　　（1）吃早饭的时候婕婕为什么要生气？ 　　（2）早晨的时候婕婕为什么要生气？ 　　（3）到了幼儿园她看到小朋友在一起玩，又怎样了？ 　　（4）手工课上她为什么生气？ 　　（5）妈妈来接晚了，她又是怎样表现的？ 　　（6）你喜欢婕婕的这种做法吗？为什么？碰到这些情况你会怎样做？你能帮助她改掉这个爱生气的坏习惯吗？ 　　2、出示图片（在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭）并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的.要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为。 　　教师提问： 　　（1）亮亮在干什么？ 　　（2）他这样做好不好？ 　　（3）小朋友认为应该怎样做？ 　　3、幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己曾经生气的几件事，并分析自己生气应不应该。通过幼儿间的讲述，让幼儿知道随便发脾气是不好的行为，进一步理解不愉快的情绪有害于人的身心健康，要尽量避免。 　　4、欣赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小朋友之间不能随便发脾气，小朋友们都喜欢和不爱生气的小朋友做朋友。 　　（三）结束 　　教师和幼儿随着音乐做游戏并相互之间拉拉钩，保证以后不随便发脾气，做一个快快乐乐的好宝宝。 　　（四）延伸活动 　　通过幼儿在园一日生活，鼓励幼儿和小伙伴或老师自由交流，说说怎样做才是对的，才能不生气，让幼儿互相谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。 　　附： 　　故事《爱生气的婕婕》 　　婕婕爱生气，动不动就小嘴一噘，头一甩，脚一跺。 　　吃早饭了，婕婕小嘴一噘生气了：“又吃豆沙包和鸡蛋糕，真烦人！” 　　早晨，闹钟响了，婕婕伸了伸懒腰，冲着闹钟生气了。 　　到了幼儿园，看到小朋友们在一起玩儿，她又生气了。 　　手工课上，她没有做好玩具，又生气了。 　　妈妈来接晚了，婕婕又噘起小嘴生气了。 　　小朋友，婕婕这样做对吗？你能帮她改掉这个爱生气的坏习惯吗？ 　　设计思路： 　　正值秋收季节，田野里到处可见丰收的景象，稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子，与自然界的接触甚少，生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育，成为了我们研究的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的'桔子等废弃材料，变废为宝，设计体育活动，既发展了幼儿的基本动作，又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。 　　活动目标： 　　1、发展幼儿爬、跑、平衡、攀登等基本技能。 　　2、培养幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。 　　重难点： 　　攀登竹梯（1.2米左右） 　　活动准备： 　　1、稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个 　　2、桔子（幼儿人数5--6倍，为果园果农摘收以后扔弃的小桔子） 　　场地布置 　　草地（稻草席）----小河（稻草绳）----田埂（木桩）----摘桔子（竹梯） 　　活动流程： 　　热身运动-----锻炼本领-----摘果子游戏------放松身体结束活动活动过程： 　　（一）热身运动 　　教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。 　　（二）锻炼本领 　　1、提供材料，自由探索 　　教师：我们到果园里去，要经过一片草地，从一条田埂上走过，还要遇到一条小河，怎么办？ 　　幼儿自由合作，选择教师提供的材料，进行练习。 　　2、重点难点练习 　　教师：我们怎么帮助农民伯伯把树上的桔子采下来呢？ 　　幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。请能力强的幼儿示范。 　　（三）摘果子游戏 　　教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要500箱桔子，今天下午交货，来不及摘怎么办？（帮助摘桔子） 　　1、提出要求：一次只能摘一个桔子，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。 　　幼儿练习两遍。 　　2、竞赛 　　幼儿分成人数人数均等的四列，进行比赛，看哪队幼儿能迅速地把桔子摘回来。根据四队幼儿的完成情况，给予不同的奖励。（不同的小动物贴纸） 　　（四）游戏结束，放松身体练习。 　　教师：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。 　　幼儿听音乐，跳集体舞“丰收舞”。结束。