健康体育领域教案

健康体育领域教案15篇 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的健康体育领域教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　【活动目标】 　　1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。 　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。 　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 　　4、初步了解健康的小常识。 　　5、知道检查身体的重要性。 　　【活动重难点】 　　1、重点：知道如何保护牙齿。 　　2、难点：知道为什么会蛀牙。 　　【活动准备】 　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 　　2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。 　　【活动过程】 　　1、猜谜，激发幼儿兴趣。 　　谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。” 　　2、引导幼儿认识牙齿的构造。 　　①幼儿相互观察，讨论。 　　教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。 　　②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 　　3、了解蛀牙产生的原因。 　　①请幼儿互相观察同伴的'牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？” 　　②讨论：“怎么会有洞洞的？” 　　③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 　　教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。 　　④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）” 　　教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。” 　　⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？ 　　⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。” 　　4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？” 　　5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片） 　　①早晚刷牙，进食后漱口。 　　②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 　　③定期检查牙齿。 　　6、学习正确的刷牙方法。 　　①请小朋友说说做做。 　　②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 　　【设计意图】 　　在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发现小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿提供了创造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创造力、。这种玩是非常有价值的。 　　【活动目标】 　　1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。 　　2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。 　　3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。 　　【活动准备】 　　1、与幼儿人数相等的小竹梯 若干。 　　2、录音机、磁带 　　【活动过程】 　　一、准备活动 　　在《健康歌》的`伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。 　　二、基本部分 　　1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩？ 　　如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。 　　2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。 　　学习新的玩法：走梯 　　教师示范动作，并讲解动作要领： 　　师:“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。 　　玩游戏：送梯子 　　师生共同布置场地 　　玩法： 　　师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法 将 梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。 　　三、结束部分： 　　1、表扬活动认真的幼儿 　　2、听音乐、做放松动作。 　　目标： 　　1．练习向一个方向走。 　　2．学习与同伴互送玩具。 　　准备：玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。 　　过程： 　　1．参加游戏的`幼儿分成人数相等的两队，相对而站。 　　2．游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。 乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。 　　3．游戏重新开始。 　　建议：游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。 　　【活动目标】 　　1。学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。 　　2。在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。 　　3。感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。 　　4。萌发对文学作品的兴趣。 　　5。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 　　【活动准备】 　　1。物质准备 　　（1）黄色泡泡水（用水、水粉颜料、洗洁精自制而成），吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，"草地"展板一块，母鸡图片一张。 　　（2）小鸡出壳PPT，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。 　　2。经验准备幼儿有吹泡泡的经验。 　　【活动过程】 　　一、PPT故事导入，揭示主题。 　　师（出示演示文稿）：暖和的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了！（教师播放小鸡出壳录像并配音："小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终于出来啦！快瞧，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。"）师：小鸡长什么样？谁能来说一说。（幼儿表述）师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。 　　师：这些在干吗呢？（幼儿大胆想象并表达。） 　　教师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子；有的头朝上，像是在唱歌；有的面对面，像是在做游戏；还有的靠在一起，好像在说悄悄话……师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？ 　　（评析：小鸡出壳故事PPT既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。） 　　二、师幼合作示范 　　1。教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。 　　师：老师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具？（幼儿自由回答。）今天，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下（重点介绍吸管和黄色泡泡水） 　　2。师幼合作示范吹泡泡。 　　（1）观看视频，教师示范吹泡泡。 　　（引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。） 　　（2）个别幼儿示范吹泡泡。 　　师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？ 　　（如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：这可奇怪了，他为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗？从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。） 　　（3）幼儿集体徒手练习吹泡泡。 　　教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。） 　　3。教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。 　　师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的.小鸡，仔细看哟！（师幼合作添画。）（评析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，老师采取了比较有效的策略，例如，教师通过视频示范，让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点；再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。） 　　三、幼儿吹画，教师指导。 　　1。教师提出操作要求和注意点。 　　师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。 　　2。幼儿分组操作，教师指导。（播放轻音乐） 　　四、展示作品，共同讲评 　　1。教师请幼儿将作品展示到"草地"上。 　　师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。 　　2。师幼共同欣赏。 　　师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）（评析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。） 　　五、拓展延伸 　　师：今天，小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢？请小朋友们回去研究研究，下次我们再来试一试。 　　教学反思 　　1。在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 　　2。师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。 　　3。如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。 　　功能： 　　1、发展钻、跑能力和灵敏素质； 　　2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力； 　　3、培养遵守规则的习惯。 　　玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间（或另一端）站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快！快！快！”同时，小兔快跑（或跳）钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。 　　规则： 　　1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。 　　2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。 　　3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。 　　4、做1—2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导—些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。 　　5、游戏时，“小兔”们有以下特点： 　　（1）看别人采花返回时，不采花就往回跑； 　　（2）被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。 　　教师可采取以下措施帮助他们改正： 　　（1）跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则； 　　（2）小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则； 　　（3）小兔被关在门外时提示其遵守规则； 　　（4）游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。 　　6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢（如跳爬）可加长儿歌或重复说两遍再关门。 　　7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。 　　8、可以设两道山洞。 　　活动反思： 　　我所教学的.这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。 　　为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。 　　在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。 　　目标： 　　练习从70厘米高的障碍物下钻过。 　　准备： 　　1.小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数相等)。 　　2.长橡皮筋两条。场地布置如图。 　　过程： 　　1.幼儿分成人数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在自己的家里。教师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。 　　2.游戏开始，“鸡妈妈”说：“小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧!”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里钻过鸡棚门(橡皮筋)，到草地上边叫边四散地找食物吃。待 “鸡妈妈”说：“我们吃饱了，大家回家吧!”“小鸡”分别钻回家休息。过一会儿，“鸡妈妈”又说：“小黄(花)鸡去找小花(黄)鸡做游戏吧!”“小黄 (花)鸡”就钻出家，边跑边叫钻进“小花(黄)鸡”家，找一只“小花(黄)鸡”一起钻出家去游戏，最后“鸡妈妈”说：“时候不早了，大家快回家吧!”“小鸡”分别钻进自己的家里休息。 　　教学反思： 　　在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。 　　根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。 　　5、小班健康领域美丽的项链（体育）教案反思 　　有益的学习经验： 　　通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。 　　准备： 　　各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。 　　活动与指导： 　　1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。 　　2、将珠子、塑料绳发给幼儿。 　　3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。 　　4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。 　　5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。 　　6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的.规律。 　　7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。 　　建议： 　　注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。 　　教学反思： 　　本节课我是让幼儿根据颜色来排序的，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。 　　活动目标 　　1。练习在指定范围内四散躲闪跑，发展幼儿身体的协调能力 　　2。培养幼儿能按口令进行游戏。 　　3。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　4。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　活动准备 　　宽阔、平坦的场地。 　　活动过程 　　教师扮演"鸡妈妈"，幼儿扮演"鸡蛋"（后来变成"小鸡"），另一名教师扮演"老鹰。 　　鸡妈妈"带领"鸡蛋"双手叉腰，在场地上随意行走。 　　"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最后走鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰"："小鸡小鸡多大啦？""老鹰"回答："一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续齐声问："小鸡小鸡多大啦？""老鹰"回答："两天了！"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续问："小鸡小鸡多大啦？"直到"老鹰"回答说："孵出来啦！ 　　"鸡妈妈"带领"小鸡"在场地上四散跑开，躲避"老鹰"的追逐四散跑一会儿后，"鸡妈妈"对所有"小鸡"说"小—鸡—变—成—小—鸡—蛋。""小鸡"停止奔跑，双手叉腰在场地上行走，"老鹰捉不到"小鸡"，只好"飞"回家此游戏可反复进行2—3次结束。 　　游戏规则： 　　1。幼儿听到"孵出来啦"才可以四散奔跑。 　　2。幼儿听到"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"要停止奔跑，双手叉腰行走，否则会被"老鹰"抓走。 　　3。幼儿变成"小鸡蛋"双手叉腰行走后，"老鹰""飞"回家中体息指导建议： 　　1。此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。 　　2。教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。 　　3。教师应都助幼儿掌握躲闪策略，如变向跑甩开"老鹰"跑向人群，分散目标等。 　　4。"老鹰"在追逐"小鸡"时应不断转身变换方向追逐，促使幼儿四散跑开。 　　5。"老鹰"在追逐"小鸡"时应有目的地追逐能力不同的'幼儿，提高幼儿四散跑的能力。 　　6。游戏初期，"老鹰"尽量不抓"小鸡"，以免幼儿害怕。 　　教学反思： 　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。 　　活动设计： 　　经过一个学期的了解，在以往的体育课中，幼儿已有了钻、爬、跑、跳等多项技能的经验。在进行体育活动中，启蒙班的孩子们思维活跃，对新鲜事物有很浓厚的兴趣，但是持久度不是很好，团队协作能力有待加强。随着幼儿年龄的增长，他们对于一些能帮助到别人的事很有兴趣。本节课进行的活动，以培养幼儿团队协作意识为主，试着去帮助需要的人，并让幼儿了解掌握一定的救护知识。经过幼儿多次的尝试练习，总结出活动的重难点，共同商议解决问题的办法，用实践来证实自己的办法的可行性。这不仅培养了孩子们之间的协调合作能力，更加让孩子们敢于面对问题解决问题。 　　活动目标： 　　1、培养幼儿对体育活动的兴趣，能快乐的掌握教学内容。 　　2、通过游戏的方式让幼儿掌握跨越、过障碍及多人平衡的方法，培养和加强幼儿身体协调、跳跃能力和不怕困难勇敢坚强的意志品质。了解并且掌握简单的救护方法。 　　3、能够与同伴共同讨论游戏的玩法，相应的增加难度。提高幼儿的协作意识。 　　活动准备： 　　1、活动材料：平衡木、体操垫、障碍、跳绳、医生帽、纱布、夹板、胶布等。音乐。 　　2、环境创设： 　　3、经验准备：幼儿对抢救伤员的过程有一定的了解。 　　活动过程： 　　1、热身活动： 　　教师带领幼儿快慢交替跑步。播放音乐，幼儿跟随教师进行简单的热身活动。 　　2、幼儿分组集体游戏：抢救伤员。 　　（1）幼儿合作进行游戏活动。 　　"小医生们，施工场地有病人需要我们去抢救，大家四人一组准备好垫子，先来了解一下抢救线路。" 　　材料：跳绳（跨跳）、障碍（绕）、平衡木（平衡）。 　　方法：幼儿四人一组，按照教师分组进行活动，拿起垫子一起跨过跳绳组成的障碍，走过S形的障碍，走过平衡木后，将等待的幼儿放在垫子上，然后抬着垫子将幼儿送回起点。 　　规则：抢救过程中不能让担架上的小朋友落地，否则任务失败。 　　活动尝试 　　1、幼儿进行抢救伤员的游戏，教师观察，第一轮活动结束后，集合幼儿进行讨论，你在抢救伤员的过程中遇到了什么问题？你想想这个问题怎么才能解决。教师可以给予简单的提示。幼儿商议出结果时，进行再一次的尝试。（遇到的问题：垫子比较软，应该怎么用垫子抬伤员。过障碍的'时候比较吃力，会出现掉队的现象，怎么去解决。） 　　2、经过这次尝试，幼儿已经基本掌握活动的基本技巧。教师可以提出适当的要求，加大游戏的难度，幼儿共同讨论遇到了新的问题，该怎么去解决。（从通过障碍的速度和包扎伤员的质量方面增加难度。） 　　3、最后一次活动，幼儿对整个活动的流程已经很熟悉，可以采用比赛的形式，限定时间看哪组抢救的伤员数量多，包扎的质量好。 　　（2）活动交流： 　　"你们抢救了几个人，是怎么样到达抢救地点的？你们现在心情怎么样？" 　　教师总结活动，对孩子们好的表现进行表扬，对出现的问题进行纠正。鼓励幼儿多动脑，敢于面对困难，解决困难。激发孩子们的探索能力，树立幼儿的自信心。 　　3、幼儿听音乐做全身放松活动 　　集体整理活动用品及场地。 　　活动目标： 　　1。学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。 　　2。理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。 　　3。能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 　　4。感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 　　5。体验歌唱活动带来的愉悦。 　　活动准备： 　　1。母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片 　　（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。 　　2。铃鼓、丝巾每个小朋友一份 　　活动过程： 　　一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。 　　二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》 　　1。教师用彩蛋示范歌曲。 　　（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。 　　（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。 　　2。幼儿学唱并动作表现。 　　师：母鸡孵了几个蛋？ 　　三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。 　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？ 　　1。棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。 　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？ 　　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。 　　（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。 　　（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。 　　师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？ 　　2。打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。 　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。 　　师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？ 　　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 　　3。害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。 　　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。 　　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？ 　　4。集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。 　　四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。 　　1。师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？ 　　2。幼儿熟悉道具。 　　五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。 　　六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。 　　（1）幼儿选择自己喜欢的'小鸡来进行表演。 　　（2）合音乐演唱并表演。 　　活动反思： 　　活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。 　　活动目标 　　1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。 　　2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。 　　活动准备 　　幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。 　　活动过程 　　一、热身活动随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。 　　二、动作探索和练习 　　1．引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球) 　　2．用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。 　　3．讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?根据孩子的创意，教师记录。(在身体的'不同部位贴粘纸) 　　4．幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。 　　三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。 　　四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，教师表演顶气球。 　　五、再次动作探索和游戏 　　1．比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经验。 　　2．游戏运用：趣味排球赛教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。 　　六、放松活动：气球按摩床 　　师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕? 　　师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。) 　　活动目标： 　　1、发展四散追逐跑能力。 　　2、满足娱乐、模仿、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。 　　3、丰富对小鸡的知识，增强爱鸡感情。 　　玩法： 　　幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡仔真勇敢。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”（教师当）绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦？”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来子！”“爪子会动了！”最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧！”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了！”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”。 　　指导建议： 　　1、发展四散躲跑能力是此游戏的主要目的。可从以下几方面来发展此能力： 　　（1）采用有情节的曲线跑、往返跑、∞字交叉跑活动，发展变向跑、变速跑和躲闪能力。 　　（2）帮助幼儿掌握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目标；利用障碍与鹰周旋等。 　　2、根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满足幼儿模仿、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。 　　3、寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体平静下来，而且能培养幼儿的.友谊感和师童感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现，及时予以引导。 　　4、教师应增强情感教育意识，要有目的、有计划地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。 　　5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和发展自己的创新才能： 　　（1）不断构思新的模仿小鸡的动作。 　　（2）在躲闪活动中主动观察场上情况，灵活地使用各种躲闪动作和策略，或创造新的动作和策略。 　　（3）不断变化追逐躲闪活动的玩法，为发挥幼儿创造潜能创造新的环境。 　　揪尾巴游戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。 　　“勇敢的小鸡”是由“孵小鸡”游戏的简化。它去掉孵鸡活动，保留了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“寻找伙伴”活动。 　　活动反思： 　　在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。 　　活动目标： 　　1.体验户外集体活动的乐趣。 　　2.探索袜子的多种玩法，提高四肢的灵活性、协调性。 　　3.学会抛、扔、投、接等多种玩法。 　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　5.培养幼儿的尝试精神。 　　活动准备： 　　1.每人一只袜子。 　　2.彩虹伞，动物图片，滑溜布等。 　　3.户外场地。 　　活动过程： 　　1.热身活动：身体画圆圈。 　　(1)教师提问：幼儿是否可以用自己的身体部位来画圆圈。 　　(2)幼儿自己探索身体的各个部位怎样画圆圈。 　　(3)引出主题玩袜子。 　　2.一起探索袜子的玩法。 　　(1)教师引导并带领孩子向各个方向旋转手中的袜子。 　　(2)幼儿尝试另外的玩法，向空中扔、抛、接等。 　　(3)教师引导幼儿集中讨论、交流袜子的.玩法。 　　3.游戏： 　　(1)士兵打靶：拉开彩虹伞，成半圆，上面贴上对人类有害的动物图片，练习打靶，看谁打得准。 　　(2)在第一个游戏的基础上，把彩虹伞换成滑溜布，把孩子分成两队，各站一边，进行PK，注意提醒孩子保护好自己。 　　4.放松活动：幼儿穿好袜子，活动结束。 　　活动反思： 　　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。 　　活动目标： 　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标) 　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标) 　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标) 　　活动准备： 　　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT； 　　老鼠、老猫的图卡； 　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干； 　　儿歌图谱； 　　木梆子一个。 　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备 　　活动过程： 　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声 　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！ 　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） 　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作） 　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作） 　　二、引导幼儿回忆娶亲场景 　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡 　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！ 　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》 　　A、学习儿歌前半部分 　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答） 　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间） 　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌） 　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！ 　　5、幼儿配合动作念儿歌 　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌） 　　B、学习儿歌后半部分 　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡） 　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答） 　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌） 　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！ 　　C、练习朗诵完整儿歌 　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次 　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。 　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！ 　　2、分角色念儿歌 　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！ 　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号” 　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！” 　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的`三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！ 　　四、游戏《猫捉老鼠》 　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！ 　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏） 　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。 　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定） 　　附：儿歌《老鼠娶亲》 　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 　　四只老鼠来吹号呀来吹号， 　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！” 　　一口一个全吃掉呀全吃掉！ 　　中班语言活动：微笑（散文欣赏） 　　活动目标： 　　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。 　　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。 　　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。 　　活动准备： 　　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 　　2、散文磁带、录音机。 　　活动过程： 　　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。 　　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。 　　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？ 　　（3）教师小结。 　　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。 　　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。 　　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。 　　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。 　　3、教师朗诵散文的最后两句。 　　（1）教师朗诵散文最后两句。 　　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。 　　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。 　　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。 　　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。 　　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。 　　5、幼儿表演朗诵散文。 　　（1）分角色朗诵。 　　（2）集体朗诵。 　　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？ 　　活动延伸： 　　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。 　　中班语言活动：蜗牛搬家 　　活动目标： 　　1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 　　2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。 　　活动准备： 　　1.课件《蜗牛搬家》 　　重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 　　难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。 　　活动过程： 　　一、 通过提问，导入活动 　　提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢? 　　二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话 　　(1)倾听故事第一段 　　1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气) 　　3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢? 　　4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗? 　　(2)倾听故事第二段 　　1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”) 　　2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话) 　　3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话) 　　(3)倾听故事第三段 　　1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。 　　2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么? 　　三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。 　　那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。 　　四、讨论 　　4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做? 　　5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。 　　活动反思： 　　本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答， 　　再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。 　　原故事《蜗牛搬家》 　　蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。 　　一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 　　蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。” 　　蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!” 　　蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去! 　　过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。” 　　过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： 　　“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 　　又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说： 　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“ 　　从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。” 　　改变过课件资料故事《蜗牛搬家》 　　蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。 　　一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 　　蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。” 　　蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!” 　　蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去! 　　过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。” 　　过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： 　　“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 　　又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“ 　　从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。” 　　目标： 　　练习从70厘米高的障碍物下钻过。 　　准备： 　　1。小鸡头饰若干个（数目与幼儿人数相等）。 　　2。长橡皮筋两条。场地布置如图。 　　过程： 　　1。幼儿分成人数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在自己的家里。教师扮鸡妈妈站在场地中间的.草地上。 　　2。游戏开始，“鸡妈妈”说：“小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧！”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里钻过鸡棚门（橡皮筋），到草地上边叫边四散地找食物吃。待“鸡妈妈”说：“我们吃饱了，大家回家吧！”“小鸡”分别钻回家休息。过一会儿，“鸡妈妈”又说：“小黄（花）鸡去找小花（黄）鸡做游戏吧！”“小黄（花）鸡”就钻出家，边跑边叫钻进“小花（黄）鸡”家，找一只“小花（黄）鸡”一起钻出家去游戏，最后“鸡妈妈”说：“时候不早了，大家快回家吧！”“小鸡”分别钻进自己的家里休息。 　　教学反思： 　　在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。 　　根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。 　　幼儿园健康体育领域教案 　　活动领域：语言 　　活动名称：识字 执教老师：陈泽红 　　活动目标：1、初步认识一些简单的词语，提高幼儿对识字活动的兴趣。 　　2、知道上小学必须遵守的一些课堂要求。 　　3、体验与朋友一起游戏的快乐。 　　活动准备：识字卡片 　　活动过程： 　　1、与幼儿聊天，让幼儿知道活动的要求。 　　“小朋友，我们已经是大班的小朋友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？”（让幼儿自己回答） 　　“是的，上小学了我们就要学好多的'知识，认识很多字，今天老师就带来了一些字卡，让我们来认识一下它们吧。” 　　2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿观察图画，讲出图画的内容，说出图画与词语的关系，并提醒幼儿每次记忆时，一定要边看图片，边看字卡。 　　3、词语全部认识完后，教师通过迅速抽字卡的方式，巩固幼儿对词语的记忆。（幼儿比较难记忆的词语，教师加以解释，让幼儿加深对词语的印象） 　　4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进行识字练习。 　　5、游戏： 　　1〉每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。 　　2〉每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语www.，让幼儿逐个拍出正确的字卡。 　　3），分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反应快。 　　活动延伸：将于字卡有关的故事与幼儿分享，让幼儿能够看懂故事里的部分词语，增强幼儿的自信心，提高他们对识字的兴趣。 【健康体育领域教案】相关文章： 健康体育领域教案01-12 小班健康体育领域送玩具教案01-23 幼儿园健康体育领域教案01-17 幼儿园健康体育领域教案11篇01-17 幼儿园健康体育领域教案(11篇)01-17 幼儿园体育领域教案01-03 体育与健康教案01-11 大班体育健康教案01-26 健康体育教案01-04