【百年教育职业培训中心】走进护理-章节资料考试资料-北京大学

1、【单选题】以下最符合文艺复兴时期的护理特点的是

A、女祭司很可能承担护士的角色

B、护理带有很强的宗教色彩

C、医院护理停留在中世纪时期或倒退状态

D、兴办护士学校，护士培养与教育开始规范化

2、【单选题】世界范围内护理立法开始的时间为

A、20世纪初

B、19世纪初

C、18世纪初

D、17世纪初

3、【单选题】 护理学士学位教育最先开始于

A、英国

B、德国

C、美国

D、法国

4、【单选题】我国最早开展博士教育的高校是

A、北京大学

B、北京协和医学院

C、天津医科大学

D、中南大学和第二军医大学

5、【单选题】将“nurse”的中文名称统一为“护士”的是

A、美国护士麦克奇尼

B、中国女医生金雅梅

C、中国护士钟茂芳

D、中国第一位南丁格尔奖获得者王琇瑛

6、【单选题】现在国际护士会的总部设在

A、瑞士日内瓦

B、英国伦敦

C、美国旧金山

D、意大利佛罗伦萨

7、【单选题】中国第一位南丁格尔奖获得者是

A、钟茂芳

B、王琇瑛

C、林菊英

D、信宝珠

1、【单选题】护理学四个基本概念中，最核心的是

A、人

B、环境

C、健康

D、护理

2、【单选题】护理学成为一级学科是在

A、1984年

B、1992年

C、2004年

D、2011年

3、【单选题】下列关于“社会支持系统”的描述不正确的是

A、指的是个人在自己的社会关系网络中所获得的，来自他人的物质和精神上的帮助和支持

B、包括亲人、朋友、同学、同事、邻居等

C、不包括由陌生人组成的各种社会服务机构

D、当人们患病或遇到困难的时候，可以从支持系统中获取力量和帮助

4、【单选题】患者男，45岁，企业老总，因难以纠正的“重度高血压”需要住院治疗，但是由于工作繁忙，患者一直延迟住院，这种情况属于

A、患者角色行为缺如

B、患者角色行为冲突

C、患者角色行为退化

D、患者角色行为强化

5、【单选题】以下说法不正确的是

A、影响2017年死亡人数和伤残调整生命年的危险因素中包括吸烟、饮酒

B、影响健康的因素有个人因素和环境因素

C、不良生活方式不包括药物滥用

D、宗教信仰是影响健康的因素之一

6、【多选题】护理学的概念经历了三个阶段的历史演变过程，这三个阶段分别是

A、以疾病为中心

B、以病人为中心

C、以健康为中心

D、以社会为中心

7、【多选题】关于护理学概念的描述，正确的是

A、护理学是隶属于临床医学下的一个学科

B、护理学是一门独立的学科

C、护理学是一门自然科学和社会科学相结合的综合性应用学科

D、护理是研究有关预防保健、疾病防治和康复过程中护理理论和技术的科学

8、【多选题】下列属于护理专业特征的是

A、护理提供满足社会需要的服务

B、护理专业有完善的教育体系

C、护理专业有系统完善的理论基础

D、护理专业有自己独特的学科知识体系

9、【多选题】护士应具备的专业素质包括

A、思想道德素质

B、专业文化素质

C、心理素质

D、身体素质

10、【多选题】护理学的学科知识体系包括

A、护理学及医学基础知识

B、人文社科类知识

C、护理学专业知识

D、自然科学知识及其他工具类知识，如计算机应用等

11、【多选题】帕森斯从社会学角度提出的患者角色的特征包括

A、免除或减轻正常社会角色所承担的责任或义务，这取决于患者疾病的严重程度，以及患者的社会支持系统所能提供的帮助

B、病人有权接受帮助，不需要为患病承担责任

C、病人有恢复健康的义务

D、患者应与医生、护士通力合作，共同战胜疾病

1、【单选题】下列人类基本需要的说法，错误的是

A、是人类共有的需要

B、缺少它一定会引起疾病

C、丧失它人会去寻求它

D、恢复它可能治愈疾病

2、【单选题】有些人认为“不成功则成仁”，有些人认为随遇而安，这是需要的

A、动力性

B、整体关联性

C、独特性

D、无限性

3、【单选题】下列属于生理需要的是

A、刚转学的小美渴望融入班级生活

B、刚到异国的小张要了解当地法律规章制度

C、到急诊科就诊的患者体温39摄氏度

D、职场白领渴望得到晋升

4、【单选题】下列需要中要优先满足的是

A、氧气

B、尊重

C、自我实现

D、求知

5、【单选题】“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映的是

A、一个层次的需要被满足后，更高一层的需要才会出现，并逐渐明显和强烈

B、高层次的需要并不是在低层次需要完全满足之后才出现

C、在某一个时间点上，人只有一种需要

D、需要的层次越高，其满足方式和程度的个体差异性越大

6、【单选题】“饿死不受嗟来之食” 反映的是

A、各种需要的层次顺序并非固定不变，而是因人而异

B、需要是从无到有、由弱到强、逐步发生的

C、各层次需要相互依赖，重叠出现

D、较低层次的需要的满足是较高层次需要产生的基础

7、【单选题】根据艾瑞克森的心理社会发展理论，婴儿期的发展危机是

A、信任对不信任

B、勤奋对自卑

C、主动对内疚

D、自主对羞愧

8、【单选题】根据弗洛伊德的性心理发展学说，护士在护理6~12岁处于潜伏期患儿的时候，尤其需要注意提供的护理措施是

A、给予恰当的喂养和爱抚，促进正常情绪和人格的发展

B、按时大小便，按时就餐，培养良好的生活习惯和自我控制的能力

C、为其提供各种与同龄儿童一起活动、游戏和学习机会

D、提供自己做决定的机会，正确引导其与异性的交往

9、【单选题】下列关于人的成长与发展的说法，正确的是

A、成长与发展的变化都可以用量化的指标来测量

B、成年之后，人的成长与发展便处于停滞状态，并逐渐退化

C、人的成长与发展受到很多因素影响，是不可预测的

D、遗传和环境因素是影响成长与发展的两个最基本因素

1、【单选题】应对就是个体对生活事件及其伴随的心身不平衡状态所做的

A、情绪调节

B、潜意识中的防御

C、认识和行为努力

D、求助活动

2、【单选题】全身适应综合征是指

A、应激源作用后，机体出现的抵抗和适应反应

B、应激源作用后，机体出现的快速动员期

C、负性应激源作用后，出现的一个动态的适应防御连续过程

D、应激的负反馈，表现为全身适应性反应

3、【单选题】各种不同应激源所引起的应激是

A、几乎相同的特异性全身反应

B、几乎相同的非特异性全身反应

C、完全相同的特异性全身反应

D、完全相同的非特异性全身反应

4、【单选题】应激是指机体在受到内外环境因素刺激时所出现的

A、特异性全身反应

B、病理性反应

C、非特异性全身反应

D、代偿性反应

5、【单选题】有关应激与应激源以下错误的一项是

A、应激即指对应激源作出的反应

B、应激源指导致个体出现应激的原因

C、应激源有正性和负性之分

D、心理健康的个体是因为他们较少碰到应激源

6、【单选题】表述生活事件（应激源）的强度的量化指标是

A、情绪焦虑程度

B、累计LCU值

C、心身疾病发生率

D、抑郁程度

7、【单选题】Lazarus和Folkman认为应激过程中的关键因素是

A、认知评价

B、应对方式

C、个性特征

D、社会支持

8、【单选题】关于应对的叙述，错误的是

A、应对与多种应激因素有相关性

B、应对保护个体免受应激损害

C、应对活动涉及应激全过程

D、应对可分为情绪关注应对和问题关注应对

9、【单选题】患儿，男，3岁，肺炎入院。入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的情况，此患儿的心理防卫机制是

A、否认

B、补偿

C、压抑

D、退化

10、【单选题】“吃不到葡萄便说葡萄酸”运用的心理防卫机制是

A、合理化

B、退化

C、转移

D、压抑

1、【单选题】下列关于护理程序的描述，正确的一项是

A、是一种护理活动的循环过程

B、是一种技术操作的程序

C、是一种护理工作的分工类型

D、是一种系统地解决护理问题的方法

2、【单选题】护理程序的基本框架理论是

A、沟通理论

B、一般系统论

C、基本需要层次论

D、应激与适应理论

3、【单选题】进行护理评估时，下列不属于资料的来源的是

A、病人

B、病历

C、病人家属

D、护士的主观判断

4、【单选题】下列属于主观资料的是

A、头晕

B、坐立不安

C、膝关节红肿、压痛

D、血压120/80mmHg

5、【单选题】在护理诊断陈述的PES公式中“P”表示的含义是

A、分类

B、诊断名称

C、相关因素

D、临床表现

6、【单选题】关于潜在的健康问题的护理诊断，正确的陈述方式是

A、潜在的……并发症：与……有关

B、有……并发症：由……引起

C、有……的危险：与……有关

D、潜在的：有……危险

7、【单选题】护士发现某病人不了解高血压健康饮食方面的知识，下列陈述正确的是

A、知识缺乏（特定的）

B、知识缺乏：与患高血压有关

C、知识缺乏：缺乏有关高血压健康饮食的知识

D、知识缺乏：与缺乏高血压健康饮食的知识有关

8、【单选题】下列属于合作性问题的是

A、母乳喂养有效

B、有受伤的危险：与视物不清有关

C、潜在并发症：心律不齐

D、低效性呼吸型态：紫绀、呼吸急促：与胸部疼痛有关

9、【单选题】患者，男性，25岁，大叶性肺炎，T40.1℃，P110次/分，R30次/分，咳嗽，痰不易咳出，颜面潮红。请选出“体温过高”的主要依据是

A、皮肤发红，触之有热感

B、体温高于正常范围

C、呼吸、心跳均加快

D、痰液不能排出

10、【单选题】患者张某，女性，意识不清，评估确认患者目前存在以下护理问题，你认为应该首先解决的问题是

A、便秘

B、语言沟通障碍

C、皮肤完整性受损

D、清理呼吸道无效

1、【单选题】在Roy适应模式中，人当时面对的、对人影响最大、需要立即适应的刺激，描述的是

A、核心刺激

B、主要刺激

C、相关刺激

D、固有刺激

2、【单选题】根据Roy适应模式，下列描述正确的是

A、个体的适应水平是稳定而不变的

B、人通过生理调节维持身体平衡而达到适应

C、健康是指处于一个完整的和全面的人的状态

D、护理的目标是促进个体和群体更好地适应

3、【单选题】根据Roy的适应模式，对患者进行一级评估是指

A、对患者的行为反应进行评估

B、对影响患者的刺激因素进行评估

C、明确患者无效反应的原因

D、对患者的适应水平进行评估

4、【单选题】关于Roy适应模式中护理程序的描述，正确的是

A、一级评估是确定个体或群体的各类刺激

B、二级评估是对4个适应方面的行为评估

C、护理诊断是对4个适应方面的无效性反应作出诊断

D、护理措施主要是通过控制刺激来促进个体或群体的适应

5、【单选题】Orem在自理缺陷理论中阐明了

A、什么是自理

B、个体何时需要护理

C、人存在哪些自理需求

D、如何评价个体的自理能力

6、【单选题】按照Orem自理理论，属于发展的自理需求的是

A、维持活动与休息的平衡

B、摄入足够的食物和水

C、适应退休后的生活

D、接受自己患病的事实

7、【单选题】 Orem自护理论中的全补偿护理系统不适用的患者是

A、昏迷的病人

B、高龄失能老人

C、麻醉术后未清醒的病人

D、左上肢骨折术后第三天的病人

8、【单选题】下列符合Orem对自理概念的阐述的是

A、自理能力是人天生就具备的

B、自理是有目的、有意识的行动

C、自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响

D、能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受

1、【单选题】 护理评判性思维的核心目的是

A、批判和质疑

B、推论和反思

C、理解和判断

D、做出合理决策

2、【单选题】根据6S金字塔，指导护士进行临床决策的最高级别证据是

A、系统评价

B、临床指南

C、循证知识库

D、决策支持系统

3、【多选题】判断是否具备评判性思维可以从哪几个因素进行分析

A、智力因素

B、认知技能因素

C、情感态度因素

D、道德因素

4、【多选题】 培养和促进评判性思维能力的方法措施有

A、创造自由、民主和开放的氛围

B、勇于提问问题

C、评估自己评判性思维能力

D、进行反思实践训练

5、【多选题】临床护理决策的基本含义是

A、备选答案多样

B、运用护理程序

C、通过选择消除不确定状态

D、鼓励病人参与

1、【单选题】全世界最早的护理伦理规范是

A、南丁格尔誓言

B、护士伦理守则（美国护理学会）

C、国际护士伦理规范（国际护士会

D、纽伦堡法典

2、【多选题】护士的信息素养是指

A、具备随时准备接收新事物的能力

B、具备更新和获取最新知识的技能

C、有终身学习的意识

D、具有评估和有效利用信息的能力

3、【多选题】 护理伦理的基本原则包括

A、不伤害原则

B、有利原则

C、尊重原则

D、公正原则

4、【多选题】1968年，国际护士会制定了护理立法的纲领性文件《系统制定护理法规的参考指导大纲》，规定护理立法需包括

A、总纲

B、护士注册部分

C、护理教育部分

D、护理服务部分

5、【多选题】 护理立法的意义包括

A、规范护士执业行为，提高护理质量

B、维护护士的权益，为护士提供最大限度保护和支持

C、促进护理教育和护理学科的发展

D、维护服务对象的权益

1、【单选题】护患关系工作期的主要任务是

A、建立信任感

B、发现护理问题

C、双方进一步熟悉

D、为患者解决问题

2、【单选题】护士与病人交谈时，询问某病人 “您昨晚休息的好吗？”这种层次的沟通属于

A、一般性沟通

B、事实性沟通

C、分享性沟通

D、共鸣性沟通

3、【单选题】以下属于非语言沟通技巧的是

A、电子邮件

B、微信信息

C、面部表情

D、类语言

4、【单选题】患者女，36岁，因“乳腺癌”入院治疗，在独自垂泪。护士走过去安慰到：“没事儿，现在这种病的治愈率很高的，别伤心了啊”。护士的话是

A、用同理心体会了患者的感受

B、快速下结论，指导患者正确的做法

C、给患者虚假的不恰当的保证

D、核实患者的反应

5、【单选题】护理学的4个基本概念是指

A、预防、治疗、护理、环境

B、病人、健康、社会、护理

C、人、环境、健康、预防

D、人、环境、健康、护理

6、【单选题】下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是

A、人们满足各层次需要的方式基本相同

B、生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足

C、满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同

D、人的各基本需要层次之间相对独立，没有相互作用

7、【单选题】根据爱瑞克森的心理社会发展理论，解决勤奋对自卑的矛盾冲突是在

A、学龄前期

B、学龄期

C、青春期

D、青年期

8、【单选题】下列有关成长发展规律的陈述，不正确的是

A、每个人都要经历相同的发展阶段

B、每个人的成长发展速度具有差异性

C、人的成长发展遵循一些预期的特定顺序

D、人的成长发展是一个连续的、匀速进行的过程

9、【单选题】关于应激反应的规律，下列描述不正确的是

A、人们对同一应激原的反应是可以是不相同的

B、应激反应可以分为生理反应和心理反应两大类

C、应激反应是稳定存在的

D、缺乏应激原可以是有害的

10、【单选题】患者男，26岁，因急性胰腺炎入院治疗，其依赖性增强，超出病情需要，自己能做的事也要别人替他做，这位病人使用的心理防卫机制是

A、否认

B、退化

C、压抑

D、转移

11、【单选题】护士对住院病人的评估应在

A、病人入院时进行

B、医嘱要求时进行

C、病人要求时进行

D、自病人入院开始至病人出院为止进行

12、【单选题】小张发热一周，医生劝其住院治疗，遭到拒绝。这是病人角色的

A、角色内部冲突

B、角色强化

C、角色缺如

D、角色消退

13、【单选题】患者徐某，男性，40岁，上周被诊断为胃癌，病人四处求医，多方咨询，以确认自己没有病，此病人的行为反应属于

A、退缩

B、踌躇

C、抵抗

D、延迟行动

14、【单选题】下列属于客观资料的是

A、头晕2天

B、感到恶心

C、咽喉疼痛

D、移动性浊音阳性

15、【单选题】关于潜在的健康问题的护理诊断，正确的陈述方式是

A、有……并发症：由……引起

B、潜在的：有……危险

C、有……的危险：与……有关

D、潜在的……并发症：与……有关

16、【单选题】在护理诊断陈述的PES公式中“E”表示

A、分类

B、诊断名称

C、临床表现

D、相关因素

17、【单选题】下列护理目标陈述的方式，正确的是

A、病人住院期间无压疮发生

B、每30min测量血压一次

C、1周后病人自理能力增强

D、出院前教会病人注射胰岛素

18、【单选题】护士发现某病人缺乏预防哮喘复发的知识，正确的陈述是

A、知识缺乏

B、知识缺乏：与哮喘发作有关

C、知识缺乏：与缺乏预防哮喘发作的知识有关

D、知识缺乏：缺乏预防哮喘复发的知识

19、【单选题】有关护理诊断的描述正确的是

A、首优的护理诊断完全解决之后再解决中优问题

B、现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前

C、护士可参照马斯洛的需要层次论对诊断进行排序

D、对于某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的

20、【单选题】患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人后，确认该病人存在以下护理问题，护士应优先解决的问题是

A、清理呼吸道无效

B、语言沟通障碍

C、便秘

D、皮肤完整性受损

21、【单选题】患儿男，8岁，因麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转。但因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。该患儿未满足的基本需要是

A、生理的需要

B、安全的需要

C、爱与归属的需要

D、尊重的需要

22、【单选题】Orem对自理概念的阐述，正确的是

A、自理能力是人天生就具备的

B、自理是有目的、有意识的行动

C、自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响

D、自理就是指进食、沐浴、如厕等日常生活活动

23、【单选题】Orem自理理论的核心是

A、自理

B、自理力量

C、自理理论

D、自理缺陷理论

24、【单选题】Orem认为护士对病人应采取的护理系统种类，取决于

A、医嘱

B、病人的病情

C、病人的需求

D、病人的自理需求和自理力

25、【单选题】根据Roy的适应模式，对患者进行一级评估是指

A、对患者的行为反应进行评估

B、对影响患者的刺激因素进行评估

C、明确患者无效反应的原因

D、对患者的适应水平进行评估

26、【单选题】关于Roy适应模式中护理程序的描述，正确的是

A、一级评估是确定个体或群体的各类刺激

B、二级评估是对4个适应方面的行为评估

C、护理诊断是对4个适应方面的无效性反应作出诊断

D、护理措施主要是通过控制刺激来促进个体或群体的适应

27、【单选题】护理评判性思维的核心目的

A、批判和质疑

B、推论和反思

C、理解和判断

D、做出合理决策

28、【单选题】当患者处在焦虑状态时，护士应

A、不予理睬

B、对病人有求必应

C、对病人进行指正

D、应鼓励病人表达感受

29、【单选题】国际护士会将5月12日定为国际护士节，这一天是

A、南丁格尔诞辰日

B、南丁格尔逝世纪念日

C、南丁格尔创建护士学校的日子

D、南丁格尔去往克里米亚前线的日子

30、【单选题】将“nurse”的中文名称统一为“护士”的是

A、中国女医生金雅梅

B、中国第一位南丁格尔奖获得者王琇瑛

C、美国护士麦克奇尼

D、中国护士钟茂芳

31、【单选题】关于护理学概念的描述，不正确的是

A、护理是研究有关预防保健、疾病防治和康复过程中护理理论和技术的科学

B、护理学是一门自然科学和社会科学相结合的综合性应用学科

C、护理学是一门独立的学科

D、护理学是隶属于临床医学下的一个学科

32、【单选题】下列描述体现了WHO现代健康观概念的是

A、健康是生理结构和功能的完整

B、健康是完整的生理、心理状况和良好的社会适应能力

C、健康是个体感受到的圆满状态

D、健康是没有生理和心理的疾病和残障

33、【单选题】我国恢复高等护理教育是在

A、1983年 天津医科大学

B、1983年 北京医科大学

C、1985年 天津医科大学

D、1984年 北京医科大学

34、【单选题】下列关于健康和疾病关系的描述，正确的是

A、健康和疾病是一个动态的过程

B、健康和疾病是对立的

C、健康和疾病不能在同一个个体上共存

D、健康就是没有疾病

35、【单选题】马斯洛认为人心理活动与行为的基本动力是

A、需要

B、情绪

C、焦虑

D、爱与被爱

36、【单选题】应对是个体对生活事件及其伴随的心身不平衡状态所做的

A、情绪调节

B、潜意识中的防御

C、认识和行为努力

D、求助活动

37、【多选题】韩启德院士在谈到护理人文时认为：

A、护理是最体现人文关怀的职业

B、护理人文体现在发自内心的爱和同情

C、护士是传播温暖和爱的天使

D、人文，要理解生命中最基本的东西

38、【多选题】下列属于护士专业角色的是

A、护理照顾者

B、患者代言人和保护者

C、计划者和决策者

D、教育者和咨询者

39、【多选题】下列关于护理学发展趋势的描述正确的是

A、护理教育向高层次多方位发展

B、高新技术应用越来越多

C、护理管理科学化程度越来越高

D、护理科研的重心转移到理论研究

40、【多选题】护理伦理的基本原则包括

A、不伤害原则

B、有利原则

C、尊重原则

D、公正原则